Numérique : comment préparer les élèves au nouveau monde du travail ?

Selon la Commission européenne,  » les écoles peuvent avoir une influence majeure sur l’acquisition de compétences numériques lorsque les technologies numériques sont intégrées en tant qu’outils d’apprentissage actifs « . Alors que l’on attend de plus en plus des employés qu’ils maîtrisent le numérique et que les défis de la pandémie évoluent, comment la numérisation de l’expérience en classe peut-elle mieux équiper les enfants pour l’avenir ? Grâce l’entoise, l’espace numérique de travail du département de l’Oise, les élèves, leurs parents et l’équipe pédagogique peuvent communiquer en ligne beaucoup plus facilement. De plus, cette approche de la vie scolaire permet à chacun de s’approprier peu à peu à la numérisation progressive de tous les aspects du quotidien et à préparer les élèves au monde de demain. Vous obtiendrez plus d’informations sur ce lien.

Disparités numériques

Avec les fermetures d’établissements scolaires dans le monde entier en raison de la pandémie, près de la moitié des élèves du monde sont encore touchés par des fermetures partielles ou complètes d’écoles. Plus de 100 millions d’enfants risquent désormais de ne pas atteindre le niveau minimum de compétence en lecture en raison des contraintes qui pèsent sur l’instruction. Pour beaucoup, le passage à l’enseignement en ligne et hybride s’est présenté comme une expérience entièrement nouvelle et les apprenants comme les éducateurs ont dû s’adapter rapidement.  Cela a mis en évidence des disparités dans l’accès à la technologie, 42 % des Européens ne disposant pas des éléments de base tels que la connectivité et les appareils nécessaires à l’apprentissage à distance, moins de 20 % des élèves fréquentant des écoles disposant d’une connexion internet haut débit. Les disparités sont encore plus frappantes en Afrique, où 82 % des apprenants n’ont pas accès à l’internet et 89 % ne disposent pas des appareils appropriés pour l’enseignement en ligne.

Le lieu de travail d’aujourd’hui

L’enquête européenne sur les compétences numériques, menée par la Commission européenne, a déterminé que presque tous les lieux de travail à travers les pays de l’UE exigent que leurs cadres possèdent des compétences numériques de base et, dans l’ensemble des emplois hautement et moyennement qualifiés, c’est le cas pour 90 % des travailleurs. En Afrique, la moitié du marché du travail actuel requiert des compétences numériques. Il a également été identifié un certain nombre d’avantages pour ceux qui adoptent la technologie sur le lieu de travail, 56 % des entreprises la considérant comme bénéfique pour la sécurité de l’emploi dans cinq ans. En examinant les entreprises de toute l’Afrique qui recrutent des talents à l’international, la grande majorité d’entre elles le font pour répondre à la demande croissante de travailleurs aux compétences numériques, et en Europe, 15 % des lieux de travail font état d’un déficit de compétences numériques entre leurs besoins et le marché du travail actuel. Alors que le lieu de travail évolue et devient de plus en plus dépendant des employés aux compétences numériques, il est temps de tirer parti de la puissance de la connectivité et de la technologie pour aider le secteur de l’éducation à adopter les méthodes les plus efficaces d’apprentissage virtuel et numérique. Pour préparer les jeunes à la nature numérique du lieu de travail, nous devons les équiper des bons outils, qu’il s’agisse des appareils physiques, de l’accès aux réseaux ou de la maîtrise de nouvelles compétences.

Cultiver une classe hybride

Une étude a révélé que deux des plus grands défis pour les écoles qui tentent d’intégrer davantage de technologie dans la classe sont les problèmes de sécurité et le manque de compétences informatiques. Le passage à des modèles d’apprentissage à distance et hybrides change fondamentalement la façon dont nous pensons à la prestation de l’instruction et à la façon dont les étudiants et les enseignants collaborent. Il est essentiel de s’attaquer aux principaux obstacles à l’adoption d’une classe numérique pour permettre une expérience d’apprentissage hybride réussie et doter les étudiants des compétences nécessaires à un lieu de travail numérique. La solution consiste à adopter une approche en six points pour apporter la technologie dans la classe, en veillant à ce que chaque école ou université dispose d’une solution adaptée aux besoins de ses enseignants et de ses étudiants. En combinant des appareils abordables avec une connectivité de l’école à la maison, il sera permis permet une expérience d’apprentissage numérique transparente. Les appareils sont équipés de logiciels de collaboration et donnent accès à des contenus basés sur le programme scolaire. Pour tirer le meilleur parti de ce contenu et se connecter le plus rapidement possible, des formations sont proposées aux enseignants et aux élèves, avec un accès constant à une assistance informatique de niveau entreprise.

Donner aux apprenants un accès à l’instruction à l’échelle mondiale

Nous voulons nous assurer que chaque enfant a les meilleures chances de réussir son avenir en lui offrant un environnement d’apprentissage qui le prépare au monde du travail de demain.